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教育哲学作为大学课程开始于何时

教育哲学作为大学课程开始的时间可以追溯到19世纪末至20世纪初。在这个时期,教育哲学开始成为一门独立的学科,并逐渐在大学中获得重要地位。

在19世纪末,德国哲学家尼采和美国哲学家詹姆士等人的工作为教育哲学的形成做出了重要贡献。尼采关注人的本质和教育对于人的发展的作用,他的思想对于后来的教育哲学发展产生了深远的影响。詹姆士则提出了“实用主义”哲学,强调经验、行动和实践的重要性,他的思想对于后来的教育哲学也产生了重要的影响。

在20世纪初,美国哲学家杜威的工作对于教育哲学的进一步发展做出了重要贡献。杜威提出了“进步主义”教育哲学,强调学生的主动性和经验的重要性,并倡导通过实践和探究来学习知识。他的思想对于后来的教育改革和教育哲学的发展产生了深远的影响。

随着时间的推移,教育哲学逐渐成为大学中的一门重要课程。在许多国家和地区,教育哲学成为了教育学专业本科和研究生课程的重要内容之一。同时,随着教育实践的发展和教育理论的深入,教育哲学的领域也在不断扩展和深化。

教育哲学作为大学课程开始于19世纪末至20世纪初,并逐渐成为教育学专业的重要课程之一。随着时间的推移,教育哲学的领域也在不断扩展和深化,为我们的理解和改进教育实践提供了重要的理论支持。